تويت
ان التفكير الذي يستثيره اختبارات الذكاء ، هو تفكير التقائي أو اتفاقي
محدد وتقاربي ، لأنه يلتقي أو يتفق مع أجابة مقررة بعينها مسبقا
أو محددة ضمن اجابات وما على الرموز الا المسير تجاهها
وفي هذه الحالة ينعدم التأمل أذ ان أختبارات الابداع
تتطلب التعددية في الاجابة والاستقلالية في التفكير
والتفكير الابداعي هو في أساسه تفكير افتراضي تغييري متشعب
يتميز بالبحث والانطلاق في اتجاهات متعددة
بين القدرة على التذكر والاسترجاع وبين القدرة على الابتكار والاختراع.
ان العلاقة التي تربط الذكاء بالابداع
هي ان الأفراد الذين ينخفض مستوى ذكائهم العالي
في العادة لا يكونون مبدعين
أما الأفراد الذين هم في مستوى الذكاء العادي والذكاء العالي
يمكن ان يكونوا أو لا يكونوا مبدعين
ولهذا يمكن ايجاد نوعين من الذكاء :
نمطي عقيم ، وآخر أبداعي
فأن كل مبدع - بالضرورة - يجب ان يكون ذكيا
ولكن ليس من الضروري أن يكون كل ذكي مبدعا