دخول

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

خارطة المجون السياسي

تقليص
X
تقليص
 
  • الصفحة لـ 1
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
السابق template التالي
  • #1

    خارطة المجون السياسي


    خارطة المجون السياسي


    يمكن القول ان للحضارة المعاصرة عدة وجوه تم ترسيخها وفق نظم منهجية موضوعية فقيام الدولة الحديثة مثلا اتسم بصيغة البناء القهري وهي بداية قيام الجمهورية الفرنسية الاولى بموجب (ثورة) فرضت نفسها على هشيم حضاري تم تفتيته ومحاربته بوسائل مختلفة وتم الحجر على النشاط العقائدي (الكنيسة) ومنها ظهرت خارطة مسار الدولة الحديثة وبدأت رحلة فرض الدولة الحديثة على البشرية جميعا بواسطة الغزو الذي قامت به (الدول المتمدنة ..!!) والتي افرغت نظم الحكم الحضاري في الاقاليم التي احتلتها كما جرى في شبه جزيرة الهند وفي الامبراطورية العثمانية ... الا ان المنهج القهري في بناء الدولة الحديثة لم يكن السمة الوحيدة في بناء حضارة المعاصرين حيث برمج العلم لينتقل من حيز مخاضه الي حيز تطبيقاته وانتشار العلم من خلال التطبيقات العلمية وتقنيات استعرت في بدايات النهضة ادت الى اتساع رقعة الاستخدام العلمي حيث كان منهج الانتشار التقني والعلمي يتصف بصفة الشفافية

    هنلك منهج وسط بين القهر والشفافية في خارطة تسييس البشرية فكان في اخطر عملية مورست حضاريا وهو في عملية الحجر على التيارات الفكرية التي كانت سارية في الارض قبل قيام الدولة الحديثة من خلال هيمنة التيارات التعليمية بدءا من مدارس التعليم الابتدائي وصولا الى اعلى الصفات والشهادات العلمية حيث قامت الدولة بمنح موظفيها من حملة الشهادات أجور شهرية كبيرة ترفع طبقة الموظفين في مجتمعهم مما جعل الاسرة المجتمعية لعموم البشر تدفع باولادها دفعا الى المدارس الرسمية وصولا الى الشهادة ثم الوظيفة وكان ذلك قهر غير مباشر (شفاف) قضى على التيارات الفكرية القديمة ولم يبقي منها الا نزر يسير تم تسيسه مع سياسة النشاط الاكاديمي الرسمي وعندما يتمعن الباحث في تلك المنهجية ذات القهر الشفاف سيجد ما يضعه في دائرة اليقين من رسومات تلك الخارطة فمن ارشيف الماسونية نقرأ ان المحفل الاعظم الماسوني في فرنسا اصدر تعليماته في عام 1886 بوجوب اصدار مرسوم رسمي بـ (الزامية التعليم الابتدائي) وبعد عامين أي في 1888 تم صدور تعميم من المحفل نفسه بوجوب (مجانية التعليم الابتدائي) ولو لا حظنا بعين الباحث بدايات الدولة في كل مكان في الارض لوجدنا ان حكام تلك البلدان رفعوا شعارات محو الامية واصدروا قرارات ثورية وطنية بالزامية التعليم الابتدائي وبمجانية التعليم الابتدائي ويذكر لنا التاريخ القريب (مثلا) ان عميد الادب العربي (طه حسين) حين عاد من فرنسا وعين وزيرا للمعارف بمصر ابى الا ان يوقع قرار مجانية التعليم كاول قرار وزاري يمارسه ..!! وعلى تلك الشاكلة حصل قبول جماهيري واسع للتعليم الاكاديمي من خلال قناعة جماهيرية بحداثة الوسيله وتحت رغبة اكتساب العلم او العيش الكريم (الوظيفة) او ضمان العيش (مرتب التقاعد) فاصبح الناس يتحللون من ماضيهم ليلتقحوا بحاضرهم الجديد ذو الصفات الشفافة فطغت (العلمانية) على النظم الاسلامية فقضمت منها ما قضمت خصوصا في بدايات نشأة الدولة الحديثة في الاقاليم العربية والاسلامية .

    ليس تباكيا على ماضي متواضع وحياة خالية من الحضارة والتقنيات ولا اسى على ما مضى فالحياة الحضارية هي اكثر تفاعلية مع اهلها ولا يستطيع الانسان ان يتصور ان العودة الى الماضي هو الحل في تخفيف اختناقات الحاضر الا ان رؤيا ثاقبة لمنهجية خارطة الوصول الى يومنا المعاصر وما فيه من ايجابيات وما يعتريه من سلبيات يمكن ان ينفع في تحديد خارطة ما هو آتي خصوصا عندما يكون سيناريو الامس في رسومات خارطة سيناريو اليوم حيث نرى غزو فلسطين وافغانستان والعراق ونقرأ تصريحات تبشر بخارطة جديدة في العالم سياسيا واقليميا حيث سيتغير النظام السياسي وان هنلك (عولمة) يتم تطبيع عقول الناس عليها وتعود بنا الذاكرة الى تفعيل مخططات الخفاء مرة اخرى في المجتمع البشري مما يستوجب نهضة فكرية مستقلة غير متأثرة بالتيارات الفكرية المستحلبة من الاعلام المبرمج ولا تصغي الى اقاويل منفذي الحدث المعاصر ذلك لان من صفاتهم المؤكدة انهم يستخدمون الجمهور مطية لاهدافهم كما حصل مع سجناء الباستيل الفرنسي ..!!

    تلك المهمة تقع حصرا على جيل الآباء لان الابناء لاهين في مجون حضاري خطير فالشاب في يومنا لا يمتلك مساحة للتفكير اكبر من همومه المعاشية وسكنه وزواجه ومصدر رزقه ويبقى جيل الاباء مرشحا لولوج عالم الحقيقة من خلال كشف المستور من مخططات اولئك المتحكمين بالبشرية والذين طالت وتطاولت يدهم الضاربة بحق الشعوب وتبين زيف الشعارات وكذبها حتى في اكثر الدول التي تدعي الديمقراطية فتلك بريطانيا ساقت شبابها سوقا الى حرب في ساحة عراقية وافغانية تشبه غزوات القرون الوسطى ويعجز الموقف الرسمي البريطاني من وضع صفات منطقية لغزو العراق وتم تحويل الملف الى مطاردة رئيس الوزراء الذي اتخذ قرار الحرب على العراق في عملية اعلامية للضحك على ذقون الناس سواء في بريطانيا او في العالم ونفس المنهج حصل في امريكا في حكاية اكاذيب تقارير المخابرات عن اسلحة الدمار الشامل العراقية ولكن الاعلام المبرمج يضحك على الذقون تارة اخرى ونسي ان القرار الامريكي كان قرارا جماعيا ساهم فيه ممثلي الشعب الامريكي جميعا حيث تم استصدار قانون فيدرالي في مؤسستها الدستورية للحرب على العراق ..!!

    ان لم نعي الحقيقة فان مصير اولادنا سيكون كارثيا وستكون لعنة الابناء على الآباء حق لا استقالة منه

    الحاج عبود الخالدي
    قلمي يأبى أن تكون ولايته لغير الله

    قلمي يأبى أن تكون ولايته للتأريخ
    الكلمات الدلالية (Tags): لا يوجد
  • #2
    رد: خارطة المجون السياسي

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته فضيلة الحاج عبود الخالدي

    حياكم الله تعالى بكل خير

    ان لم نعي الحقيقة فان مصير اولادنا سيكون كارثيا وستكون لعنة الابناء على الآباء حق لا استقالة منه

    لا يمكن اسقاط أو تطبيع جل المسئولية على الاباء ،بل هي مسئولية مشتركة لكل من يمتلك ولو جزء يسير من ( الفطرة ) السليمة ، ليرى بمجهر ( قويم ) سجل كل السلبيات ويحاول تجنبها او يرى ما تكتنف حياته ( المسلمة ) من قيود ويحاول تكسيرها .

    فالفطرة مزروعة في قلب كل البشر ، والدين هو أسس ذلك ، وانما العلة تمكن اننا تهاوننا في الآخذ بمقود التغيير وارتضيت اجيال عديدة من المسلمين الجلوس في المقاعد الخلفية . فالتغيير اذن سيكون صعباً وأحيانا سيكون دامياً ؟ولا بد من يقظة كاملة واقتلاع السوء من جذوره .


    ولا سيما في هذا الوقت الحساس الذي اصبحت فيه هذه( الحضارة) موضعة في قفص الاتهام ؟!



    وكما تفضلتم بذكره فمنهجية ( التعليم الآكاديمي ) والزاميته التي قيدت تطور الانسان وحريته في اختيار الآفضل دائما والابداع بشتى انواعه كانت من ( الآصنام ) التي شيدت عن غفلة من الناس أجمعين .

    فبات العلم من أجل الشهادة .. وباتت الشهادة الآكاديمية هي مطلب لازم لكي يلج الانسان شرف حياة ( زاهرة ) ؟ .. ذلك المنهج الممنهج بشكله (الماكر ) كان من الآسباب الكبيرة بل الآساسية التي دفعت باهل البوادي والهجرة المكثفة الى المدن من اجل نيل حق التعليم لآبنائهم ؟! فهجروا بذلك أس ( التفوق ) ومربط ( القوة ) ، لان التعليم الذي جاء ؟ جاء بسياسة تهدف الى نزع الانسان من ارضه !! والمقصود انه لم يكن تعليما حرا عادلا تستطيع أن تناله كل المجتمعات في مواقعها بما يناسب حاجت كل طبقة مجتمعية ودورها ووظيفتها .

    ان لم توجد بدائل وحلول متطورة لهذا المجال ( نيل العلوم ) وتوظيفها بشكل يناسب طموح وحق كل انسان فان الآزمة ستبقى مستمرة ؟ اذ من المستحيل ان يحرم الانسان من طلب العلم .. ورغبته في ذلك المطلب غير محدودة ! فالانسان في ( خلقه ) طموح دوما الى البحث والمعرفة والاكتشاف ونيل الخبرات بما يوافق منظومة عقله وطوره في الخلق .


    والحديث يطول في هذا الشان وانما حاولنا بسط الحقيقة قدر الامكان ، في جل هذه العثرات التي تحيل بيننا وبين الاخذ بموقد التغيير ..


    ولكن في الآخير انَّ هذا سيكون سهلا لو تحرك الانسان ونزع عن نفسه عبودية ( القوانين ) التي تقيد تطوره وحريته المشروعة كما قلنا في اختياره للآفضل دوما .

    فلا لتعليم يقيدني ولا يطورني ...
    يستعبدني ولا يحييني ... وينتزعني من هويتي وأرضي

    السلام عليكم
    sigpic

    تعليق

    • #3
      رد: خارطة المجون السياسي

      تحية واحترام

      بسبب تلك القهرية التي تمارسه الدولة الحديثة وترابطها الاممي اصبح (العلم بالشيء) لا يكفي لعلاج فساد ذلك الشيء بل اهم تغيير يجب ان يكون هو في العقل البشري فان استطاع نداء ما او منهج دعوي ما او منهج ديني او منهج انساني يبحث عن تصحيح مسار بشري خاطيء

      اذا كان العقل قد تم استعماره وطنيا فكيف يمكن ان يستثمر العقل البشري ليكون لتصحيح المسار صحة عقل

      النظام القهري للدولة الحديثة اصبح اليوم مشمول بالمثل الشعبي القائل ان الطيور على امثالها تقع فالناس هم الذين يعشقون التغويم فصاروا غوييم

      احترامي
      sigpic

      من لا أمان منه ـ لا إيمان له

      تعليق

      • #4
        رد: خارطة المجون السياسي

        السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اخي السيد الجليل الحاج عبود الخالدي ،يعجبني كثيرا الاستشهاد في حديثي بهذه المقولة الحكيمة :

        ( من لا يستطيع أن يفكر فهو مجنون ، ومن لايريد أن يفكر فهو عنيد متعنت ،ومن لا يجرؤ على التفكير فهو عبد !)

        مثل هذا المقال الذي طالعنه عنكم الساعة ، ومثله معظم الدراسات المنشورة في هذا المعهد القرآني ـــ التي تكشف للناس الكثير من الحقائق القرآنية ، وكذلك الكثير من الدسائس التي تحاك ضد المجتمعات الاسلامية والانسانية ــ تفيد على اننا لم نكن نجرؤ على التفكير ، واتبعنا المسلمات الممنوحة لنا لانها لم تكن تحتاج منا عناء البحث او تشغيل العقل ــ كان يكفي ان تُتخم البطون ؟ــ ويذهب العقل بعدها مرتاح البال فارغا لينام مع الاحلام ..بان الغد سيكون في أفضل حال ؟

        وهكذا ما زال الكثير منا لحد الساعة لا يجرؤ على الخروج من دائرة (عدم الجرأة على التفكير ) ، فمثلا لو ارسلنا هذا المقال الى مجموعة من الناس ولتكن نسبة مهمة منهم من المثقفين ،قد تجدهم لا يجرؤن على الخروج من نمط التفكير المسلَّم به او الممنوح لنا مسبقا عبر وسائل الاعلام وخطط التضليل الفكري.

        وعليه يا اخي ، معظم الناس عبيد ، الا من رحم ربي ، وكان من الشجعان الآحرار عقلا وفكرا .

        فشكرا لكم على الموضوع الذي لا نملك الا ننحني امامه انحناءة تقدير واحترام كبيرين ، فاخطر مجال ثم من خلاله تسييس الآجيال الحاضرة هو مجال ( التعليم ) من اجل نيل الشهادة العليا ثم الوظيفة الراقية الطموحة.فكان عقل التلميذ يقبل عن طواعية منه منذ اول يوم دراسي له كل مسلمات ما يلقنونه من دروس تعليمية حتى وان كانت معلومات خاطئة ، لآن الهدف كان من اجل ضمان الرزق والوظيفة التي تمنحها تلك الشهادة الأكاديمية عند التخرج ؟

        وهكذا ثم تمرير الخطة الخادعة على أبنائنا وعلى هذه الآجيال المسكينة .

        السلام عليكم ورحمة الله

        تعليق

        السابق template التالي
        الاعضاء يشاهدون الموضوع حاليا: (0 اعضاء و 0 زوار)

        روابط تهمك

        جميع الحقوق محفوظة للمعهد الاسلامي للدراسات الاستراتيجية المعاصرة

        يعمل...
        X